中华女子学院是经国家教育部批准，全国妇联所属的全国唯一所兼有普通高等教育、成人高等教育和职业高等教育的女子高等学院。学院以培养德智体全面发展、适应社会主义现代化建设需要的中高级女性管理人才和专业技术人才为宗旨，学历教育和非学历教育并举。突出女性高等教育特色，为社会培养和输送复合型、技能型的具有“四有”、“四自”精神的高素质女性人才。

　　中华女子学院自1995年起在秘书系开设《速记》课程时，就把它列为秘书专业的必修课，现在已连续五年共有1067名学生学习了速记，许多毕业生用速记在秘书工作岗位上做出了成绩，在原系主任龙明副教授和现任系主任田南池副教授的大力倡导与支持下，速记也逐渐成为学院的一门专业特色主干课。

　　一、各级领导重视，速记学会支持

　　速记在中华女子学院最早是由我宣传开来的。1995年9月，我到中华女子学院秘书系进修。进修期间，全国妇联的陈慕华、黄启 、康泠、田淑兰以及李鹏总理夫人朱琳等领导同志曾先后到我校视察。妇联和本院领导的讲话记录工作都是由我利用速记特长义务或受命完成的，受到领导们的好评。全国妇联副主席、书记处第一书记黄启 在百忙中还特意给我写了一封信，予以鼓励。她们认为“速记很有用，应该大力推广。”

　　1995年秋，在中国文献信息速记学会和北京市速记协会的支持下，首先在秘书系内开设《手写速记》选修课，40学时，由我讲授。选修该课程的学生共42人。在开学的第一天，中国文献信息速记学会常务副会长、中央党校党建部副主任张文正教授，中国文献信息速记学会秘书长、中央党校党建部资料室主任刘坤茹副教授亲自出席开学典礼，并代表中国文献信息速记学会发表了热情洋溢的讲话，希望速记能够为党的妇女教育事业培养优秀妇女人才做出贡献。中华女子学院秘书系副主任龙明副教授也在典礼上发言，感谢速记学会对中华女子学院的大力支持。这期培训班，学员学习兴趣很大，普遍反映速记“很实用”，“作为秘书人员应该掌握速记技术”，收到预期教学效果。1996年，速记作为正式专业技能课，纳入我院国民教育系统首届普通高等教育“文秘与办公自动化”专业本科生教学计划中。在第一、二学期开设，共100学时。经过两个学期的教学，期末考试达到100字/分的速度，准确率95％以上。并在结课时举办了“秘书系首届手写速记比赛”，速度为80—120/分。薛明霞同学荣获第一名，准确率99％。

　　1996年夏，我们又得到了由北京晓军办公设备有限公司无偿捐赠的亚伟中文速录机20台，在学院经费相当紧张的情况下，又购买了10台速录机和相应的486电脑10台，率先建起了全国高效第一家“电脑速记专业实验室”，为培养我院复合型、技能型人才打下良好的物质基础。1997，“电脑速记”也正式纳入教学计划，在“文秘与办公自动化”专业96级成高专科和96级普高本科生中开设，教学时间为108学时，分两个学期上，每周4学时，仍由我讲授（笔者曾是全国首届亚伟中文速录机师资班毕业生）。在“电脑速记”开课时，北京晓军办公设备有限公司总经理唐可亮、培训部主任唐可为亲自带领电脑速记员，多次到我院给予精心指导和热情扶持，为学院领导及全体学员义务演示；并担任全国妇联书记处在我院召开的教学工作现场会会议记录，电脑速记员与音同步的记录速度和当时就能打印出来的高质量的速记整理稿，也受到全国妇联领导的称赞，希望中华女子学院能够培养出这样的学生，以增加在毕业生在人才市场的竞争能力，办出特色，创出中华女子学院的品牌。此后，《手写速记》、《电脑速记》就作为我院秘书系具有特色的专业技能课程，分别在系里“文秘与办公自动化”、“公关文秘”、“商务秘书”等专业的普高本科、专科，高等职业教育、成高专科层次中开设；“电脑速记专业实验室”也作为我院一个特色实验室，经常接待全国妇联领导和各界来宾参观。

　　1997年7月，国家劳动部首次“全国计算机信息高新技术考试（计算机速记模块）”助理速记员等级考试在中华女子学院举行，国家劳动部职业技能鉴定中心主任陈宇、中国文献信息速记学会会长唐亚伟、傅宪斌，北京奥思达计算机速记考评中心主任徐信等领导同志亲临考场视察。我系学生有13名通过听打考试，速度为90/分，准确率95％以上，获得主办单位—中国文献信息速记学会颁发的相应技术等级证书，为学生求职、就业提供了特色证书依据。

　　由于课时较少，有限的上课时间已不能满足学员进一步提高速记技能的要求，我系学生便自发地成立了“速记学习兴趣小组”，由我带着她们继续练习。1999年6月5日，学员们登门拜访了敬仰已久的我国速记学界泰斗、中国文献信息速记学会会长唐亚伟教授，已八十五高龄的唐老还特意为中华女子学院秘书系手写速记兴趣小组题词：“速记记录真有趣，笔走龙蛇快无比。圈圈点点曲又直，长长短短二三级。省省略略简而捷，千言万语只几笔。文献信息多频繁，速记运转显威力。”这是速记前辈对后备的深切关怀和巨大鼓舞，我们感到无上荣光。

　　1998年3月，由于学院改革的需要，根据不同专业的不同特点，《电脑速记》调整为68学时，《手写速记》60学时。原主持秘书系工作的副系主任龙明副教授因为年龄原因，退居二线，新任系主任田南池副教授继续对我系具有特色的专业机能课—《速记》予以重视和支持，还专门为“手写速记兴趣小组”批拨了活动经费100元。钱并不算多，但我们感到这是巨大的精神支持。1999年9月，我系“文秘与办公自动化”专业普高高职层次新生的进校，根据国家教育部关于“加大高职技能课教学比重”的规定精神，在有限的教学总课时内，《手写速记》增加到100学时，《电脑速记》增加到88学时。

    二、教师认真教，学员认真学，《速记》逐渐成为学院的主干特色课

　　从1995年起，我在本院开始讲授《手写速记》和《计算机速记》，前后共带了五届学生。每一届学生对我们的课程教学都是给予热情支持、积极配合与充分肯定的，每一次教学质量综合评估，我都在80分以上。例如教务处1998—1999第二学期教师课程教学质量检查，学生对教师授课情况的问卷调查结果：

　　秘书系 刘杨 《计算机速记》

　　任课班级 98级秘书专科1、2班

　　满意度：非常满意40％ 满意60％ 不满意0％

　　这次，学生对教师的授课完全满意的占全院教师总数的35％，我是这35％中的一位，也感到由衷的高兴。这是自己辛勤工作赢得的学生对教师的客观评价，我觉得这是实事求是的。

　　作为专业技能，系里一直把“应用”作为学习速记的出发点和落脚点，要求学生学了就要用上。有的学生平时听课、去图书馆摘抄资料都用上速记，感到“速记就是很实用，既快又翔实”，特别是当看到自己记笔记的速度比没有学过速记的同学快时，她们感到有一种成就感，学习的兴趣更大了。从走上工作岗位的毕业生反馈回来的信息看，有的学员反映，速记在工作中用途很广；有的被调到领导身边而发挥特长。例如97级公关文秘班原广西天等县妇联秘书赵新颜同学，毕业后调到县委组织部工作，用速记处理公文，效率很高，受到领导好评。

　　为了进一步把“速记”这门有用的技术推广开来，让多数人受益，从97年开始，我面向全院学生开设了《手写速记》跨系选修课，共36学时，分为两个层次：普及班讲授汉字速记法，高级班讲授专业符号速记法。每一次选修，同学们都非常踊跃报名学习。1999—2000年第一学期普及班速记开课时，能同时容纳350名学员的大阶梯教室，座无缺席。来晚的同学，没了座位，干脆就从别的教室自带椅子过来挤在便道里听；有的提前占座位，或贴纸条：“今晚6：00速记选修，此座有人，谢谢合作！”速记选修课，学习人数之多，学习兴趣之大，如此受欢迎的场面，在全院选修课中是屈指可数的。一个学期下来，同学们由对速记一无所知，到结课时能够达到100字/分左右的听写速度，学习效果显著。期末考试，学前教育管理系的一位同学在谈到学习速记的体会时说：“我现在用速记写毕业论述，明显感到速度快多了，速记就是好玩，实用。”

　　尤其令人可喜的是：速记作为一种快速记录语言信息的技能，199年被国家劳动部列为“国家秘书职业资格等级考试”必考的内容，标志着这一技能在“秘书”职业形成之初就纳入规范化、制度化的轨道。当前，秘书等级考试内容中所需要的师资，最紧缺的就是速记教师，而我院是在这方面是最全面的、稳定的，没有一个外请。这对我院学生参加国家秘书职业资格等级考试是大有裨益。在“国家秘书职业资格等级考试”中，由于有专业速记教师辅导，在“速记知识”内容方面，一般失分很少。现在，我们已经有三批近200名学生分别取得了普遍初、中级秘书资格证书和涉外中级秘书资格证书，并且还有2名同学取得了普通“高级秘书”资格证书。在同类院校中，我们是走在前列的。

　　“人无我有，人有我新”。把“手写速记”、“电脑速记”同时作为秘书系的专业技能课而纳入国民教育系列中的办学思想与眼光都是超前的。经过几年来的教学实践，速记课已初步形成体系，而逐渐成为我院的特色课、主干课。今年1月26日，“中央、国家机关从高等院校2000年应届毕业生中补充公务员招录考试”报名现场，招考“秘书”职位的中央办公厅的同志当了解到我们中华女子学院秘书系的学生具有手写速记和电脑速记专业特长时表示，同等条件下，他们将优先考虑。

　　教学中我们也感觉到，技能型人才的培养需要一个连续的、长期的、强化的过程，必须有足够的教学时间来保证。尽管我们在现有条件下已经大大增加技能课的教学投入，但由于我们还有别的课程要学习，受教学总课时和硬件设备的制约，我们现在还有一个拿到现场就能熟练使用的成受，以至于当北京市中级人民法院通过北京市速记协会向我们选拔电脑速记秘书时，而错过好机会。在全日制国民教育系统高校中，如何在教学时间相对松散、教学时数又相当有限的情况下，培养出既有全面的专业理论知识，又有熟练的专业技能的复合型、应用性秘书人才，是我们几年来一直苦苦思索的新课题。

　　作者：中华女子学院秘书系原手写速记、电脑速录教师